Публичный Доклад

Муниципального бюджетного образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»

о реализации деятельности  Муниципального образовательного бюджетного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции
за 2013-2014 учебный год

Гурьевск 2014
Введение

Цель настоящего доклада – рассказать широкой общественности:  родителям, представителям власти, всем заинтересованным лицам о результатах и условиях функционирования Муниципального бюджетного образовательного для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи «Центр психолого-педагогической реабилитации и коррекции»      проблемах и перспективах  его развития в следующем году.
Доклад представляет результаты проведенного комплексного анализа работы Центра, содержит информацию о достижениях, степени обеспечения образовательных учреждений города Гурьевска в получении качественных психолого-педагогических образовательных услуг и психологической помощи детям и их родителям. 
Предназначен для информирования заинтересованных лиц  о результатах деятельности учреждения, условиях функционирования и развития, проблемах и перспективах деятельности учреждения.
В основу доклада положены материалы статистического отчета о результатах деятельности  в МБОУ «ЦППРиК»   в 2013-2014 учебном году,  данные внутреннего контроля, мониторинговых и репрезентативных психологических исследований, проведенных  специалистами Центра, в том числе школьными психологами аутсорсинга, за отчетный период.

Цель деятельности МБОУ «ЦППРиК»: психолого-педагогическое и социально-педагогическое  сопровождение образовательного процесса, содействие   образовательным учреждениям всех типов в создании условий для социальной адаптации,    обеспечивающих   охрану здоровья,  развитие личности обучающихся, воспитанников,  формирование навыков и мотивации здорового образа жизни у всех участников образовательного процесса.
Задачи:
1.	Организация комплексной психолого-педагогической, физиологической, логопедической диагностики развития детей.
2.	Организация консультативной и коррекционно-развивающей работы.
3.	Внедрение в деятельность образовательных  учреждений психолого-педагогических технологий направленных на сохранение и укрепление здоровья, создание психологически безопасной среды.
4.	Повышение  методической грамотности педагогов-психологов, социальных педагогов,  работающих в системе образования.
5.	Повышение компетентности педагогов в вопросах организации работы по профилактике  злоупотребления ПАВ.
6.	Организация психолого-педагогического сопровождения приемных семей.
Реализация поставленных задач осуществлялась по следующим направлениям:
1.	Диагностическая направление;
2.	Коррекционно-развивающее  направления;
3.	Информационно-методическое направление;
4.	Просветительская работа по всем субъектам образовательного процесса;
5.	Методическое направление;
6.	Аналитическое направление;
 
Диагностическое направление
Основной задачей ежегодного мониторинга состояния здоровья учащихся является: оценка уровня сформированности физического и психологического развития учащихся и воспитанников образовательных учреждений.
Обследование проводилось на основании приказа Управления образования администрации Гурьевского муниципального района  от 21.11.2013    №270.
Категория обследуемых  –  учащиеся первых, классов и детей подготовительных групп.
Для обследования были взяты следующие параметры: автоматизированный метод диагностики «ОРТО» эксперт,   а также Филиппинский      тест  определяющий уровень физической зрелости  детей при поступлении в школу.   
За период с  01.11.2013 года  по  31.05.2014  год было проведено диагностическое обследование  в 9 образовательных учреждениях. Были обследованы дети из МБОУ «СОШ № 5»,  МАОУ  «СОШ № 11»,  МБОУ «ООШ № 16»,  МБОУ «ООШ № 15», МАДОУ № 1 «Ласточка», МБДОУ № 3 «Звёздочка», № 8 «Сказка»,  № 10 «Теремок»,  № 14 «Солнышко». Внеплановое повторное обследование проведено в МБДОУ № 14 «Солнышко». 
     По     итогам диагностики оценки  функционального  состояния    организма получены следующие результаты:   
1 – 2 баллов – высокий уровень адаптации адаптационные механизмы ребенка составляет  15% (17 чел.) первоклассников и 22% (27 чел.) дошкольников.
3 – 5 баллов –  состояние (ремиссии или умеренного  напряжения адаптационных возможностей организма)  среди первоклассников составляет 61% (70 чел.), среди  дошкольников составляет 50 % (63 чел).
6 – 7 баллов –  состояние, когда адаптационная система находится в сильном напряжении, длительное состояние такого напряжения приводит к болезни.   Среди первоклассников составляет 24% (27 чел.), дошкольников составляет 28 % (34 чел.).
  Всего обследованных детей за год составило 238 человек, в том числе 114 первоклассников и 124 дошкольников.  

Социально-педагогическая диагностика

         В 2013 -2014 учебном году во всех общеобразовательных  учреждениях Гурьевского муниципального района проведен мониторинг наркоситуации. Целью,  которого является апробация и внедрение комплексной технологии динамической оценки эффективности наркопрофилактической работы в образовательных учреждениях  Гурьевского района и совершенствование системы профилактики употребления ПАВ среди детей и подростков.
Всего в мониторинге наркоситуации – 2013 участвовали 11 образовательных учреждений Гурьевского района различного вида и типа, из них: 6 (55 %) средних школ,   5 (45%) основных школ. 
Это в целом составляет – 58% от всех 19 образовательных учреждений Гурьевского района, включая специальные коррекционные ОУ VIII вида, которые не планировалось включать в мониторинг. 
В мониторинге приняли участие четыре категории респондентов: родители первоклассников (участвовали в психологическом блоке мониторинга), подростки 8 классов, старшеклассники 10 классов (участвовали в социологическом и психологическом блоке мониторинга), администрация ОУ (участвовала в организационном и социальном блоке мониторинга). Количественный и качественный состав данных выборок респондентов представлен в таблице 1. 

Таблица 1 – Категории респондентов в мониторинге (количество человек)
	Родители первоклассников	Подростки 
8 класс	Старшеклассники
10 класс	Администрация 
ОУ	Всего	
Количество 			139	11	938	
Всего	Дети: 	Подростки:  	Педагоги: 11	938	

Психологический блок мониторинга был направлен на следующие целевые группы: дети (первоклассники) 373 человека, подростки (8 и 10 классы) 552 человека, всего было протестировано 925 человек. Социологический блок мониторинга захватывал целевые группы подростков (8 и 10 классы), всего было проанкетировано 552 человека. Организационный блок был направлен на администрацию ОУ, всего было проинтервьюировано 13 представителей администрации. Всего в муниципальном уровне областного комплексного мониторинга наркоситуации на территории Гурьевского района  приняли участие 938 субъектов образовательного процесса.
Представленность образовательных учреждений в мониторинге наркоситуации по количественному составу обследованных обучающихся дана в таблице 2.
 
Таблица 2 – Представленность ОУ по количественному составу 
обследованных обучающихся
Кате --гории 
обуча-ющихся		МБОУ «СОШ № 5»	МАОУ «СОШ № 11»	МБОУ «СОШ № 25»	МБОУ «ООШ № 10»	МБОУ «ООШ № 15»	МБОУ «ООШ № 16»	МБОУ «ООШ № 26»	МБОУ «Урская СОШ»	МБОУ «Малосалаирская СОШ»	МБОУ «Горскинская ООШ»	МБОУ «Новопестеревская ООШ»	МБОУ «Сосновская СОШ»	Всего	
Дети
(1 класс)	К-во	50	49	50			70		-	14	20		21		
	%	100					90		-	82	100		100		
Подростки 
(8 класс)	К-во	70	49		43		30		13	15	9		20		
	%		94		98		100		100	94	100		100		
Старше-классники 
(10 класс)	К-во	25	70		-	-	-	-	9	28	-	-	7		
	%	100	92		-	-	-	-	100	82	-	-	100		
Всего	К-во	145	168				100		22	57	29		48		
	%						93		100	86	100		100		

Таким образом, в мероприятии приняли участие все основные и средние общеобразовательные школы района, где в целом мониторингом были охвачены 84% обучающихся.

Факторы и условия образовательной среды, значимые
в профилактическом отношении
Одним из важных показателей мониторинга является, что во всех образовательных учреждениях, участвовавших в мониторинге есть специалисты, курирующие и осуществляющие профилактическую работу. 
В целях активизации и усиления профилактической работы среди детей, подростков и молодежи необходимо:
•	В содержание внеурочной деятельности, осуществляемой общеобразовательными учреждениями в рамках ФГОС, ввести блок занятий направленных на формирование жизненных ценностей, формирование навыков здорового образа жизни, обучения способа решения проблем в тренинговом режиме как педагогическими, так и социально-психологическими методами;
•	При работе с детьми подросткового возраста по профилактике злоупотребления ПАВ, и учитывая результаты мониторинга, образовательным учреждениям более активно привлекать к работе врачей-наркологов с целью предоставления более полной информации о влияние даже однократных проб препаратов на формирование зависимости;
•	Методической службе провести обучающие семинары для педагогов по теме: «Интерактивные методы работы с детьми разных возрастных категорий»;
•	Активизировать работу на базе общеобразовательных учреждений волонтерских отрядов, занимающихся пропагандой здорового образа жизни;
•	Взять под особый контроль организацию и проведение наркопрофилактической работы в образовательных учреждениях.

Одна из задач профилактического направления заключается в формировании представлений у родителей о диагностическом обследовании по  программе ОРТО «+»,  актуализации представлений и знаний об основных направлениях по здоровьесберегающей деятельности.
В этом учебном году по результатам диагностического обследования ОРТО«+» были проведены родительские собрания в  8 образовательных учреждениях: МБОУ «СОШ № 5»,  МБОУ «ООШ № 16», МАОУ «СОШ №11» МАДОУ №1 «Ласточка», МБДОУ № 3 «Звездочка», № 14 «Солнышко», №8 «Сказка», 10 «Теремок». Одно внеплановое родительское собрание было проведено для родителей МБОУ «ООШ № 16».
В течение учебного года индивидуальная консультативная помощь по вопросам здоровьесберегающей деятельности была оказана  родителям из МБОУ ООШ № 15» и МАДОУ №3 «Звездочка».
 Также  одной из задач профилактического  блока является развитие подросткового волонтёрского движения по первичной профилактике употребления психоактивных веществ, а также формирование активной жизненной позиции, пропаганда здорового образа жизни в детской и подростковой среде. 
Свою деятельность волонтерский отряд ведёт в рамках дополнительных образовательных программ «Сталкер» и «Школа волонтёров», целью которых является подготовка, активизация и поддержка молодёжных лидеров в организации и проведении мероприятий по профилактике нарко-и алкогольной зависимости, по пропаганде здорового образа жизни.
В состав волонтерской группы входит 7 обучающихся 7-10 классов.
На протяжении учебного года волонтёры  разрабатывали и организовывали для учащихся младшего и среднего школьного возраста акции, посвященные здоровому образу жизни. 
На основании информационного письма МБУЗ «ЦРБ» от 13 ноября 2013 года волонтёры приняли участие в конкурсе стенгазет, приуроченном к Всемирному Дню борьбы со СПИДом. 
11 декабря 2013 года по плану в рамках акции «Я - доброволец» волонтёрский отряд  организовал и провёл среди учащихся 4 класса МБОУ «СОШ № 5» акцию «Я выбираю здоровье!». Цель мероприятия: сформировать у детей представление о здоровом образе жизни, средствах укрепления здоровья и правилах заботы о нём. Всего приняли участие 38 человек.  
В феврале 2014 года волонтёрский отряд организовал для воспитанников  МКОУ Детский дом № 1  г. Гурьевск, МКОУ Детский дом № 2 г. Салаир  театрализованную игру «Олимпиада-2014». Цель игры:  приобщение детей к физической культуре и спорту и создания у детей положительного эмоционального настроя. В мероприятии приняли участие 67 человек.
В апреле 2014 года был создан резервный состав волонтёрского отряда, состоящий из 6 учащихся 6-8 классов.
На основании письма Департамента образования и науки Кемеровской области от 13.03.2014 года  «О проведении профильной смены волонтёров» с 9 по 15 апреля 2014 года 6 активистов  волонтёрского отряда участвовали в работе  профильной волонтёрской смены, проходившей в загородном детском областном оздоровительном  центре «Сибирская сказка» (п. Костёнково, Новокузнецкий район).

Коррекционно  -   развивающая работа

За период 2013-2014 (9 месяцев)  учебного года охвачено разными видами психологической помощи  3447 человек. Проведено 515 консультаций для родителей, 254 консультации для педагогов,  1413 индивидуальных занятий для детей, в работе школы приемных родителе принял  участие 81человек. Проведено 3445 мероприятий с различными категориями граждан. 
Продолжаются случаи самостоятельного обращения подростков за помощью в трудных ситуациях 3  человека и 3 привели своих друзей на консультации, (в прошлом году 4 человека и 2 привели своих друзей), основные причины – конфликты с родителями,  педагогами).
Стабильно высоким остается количество взрослых людей (515человек)  (545 человек в прошлом году),  которые привели своих детей или пришли сами на консультацию к психологу по вопросам воспитания и поведения ребенка по совету знакомых или родственников. Продолжаются  случаи обращения бабушек, по поводу внуков, приехавших в гости, на каникулы из других городов. В связи с введением ФГОС больше стало обращений по поводу готовности ребенка к школе, особенно, если 7 лет исполняется осенью. В связи с изменениями о порядке сдачи ОГЭ в 9 классе обратились родители с детьми для оформления документов на ПМПК.
С использованием БОС – оборудования прошли занятия 12 человек (43 сеанса), (в прошлом году 16 человек и 64 сеанса соответственно). Положительная динамика отмечается у 80% занимавшихся.

Проблемы, побудившие обратиться за помощью:
1.	Постановка детей на учет в КПДН
2.	Трудности в обучении
3.	Нарушения взаимоотношений в семье (особенно в подростковом возрасте)
4.	Воспитание опекаемых или приемных детей.

По направлению КПДН   ЗП,  инспекторов ПДН, суда  регулярно ведется работа с несовершеннолетними и составлено 25 заключений. 
Необходимо отметить увеличение количества детей  обратившихся за логопедической помощью.
Цель коррекционно-логопедической работы создание условий для формирования речевых функций, преодоления речевых расстройств, успешного обучения и социализации.
Согласно цели в этом году решались следующие задачи:
•	 создан программно-методический комплекс для обеспечения коррекционно-развивающей работы;  
•	оптимизирован процесс коррекции речи приемами комплексного логопедического воздействия;
•	организовано активное взаимодействие и преемственность в работе учителя-логопеда родителей и психолога. 
Коррекционно-логопедическая работа велась по программе Т.Б.Филичевой, Г.В.Чиркиной, Г.Н.Каше, а также по рабочей программе
 «Фонетико-фонематическое развитие речи у детей» 
В течение года   было обследовано 53 ребенка    нуждающихся в логопедической помощи   из них 27 зачислены в логопункт.

Таблица речевых заключений
ОНР I ур.	ОНР II ур.	ОНР III Ур.	ФФНР	Дисграфия	
6	4	5	3	9	

ОНР – общее недоразвитие речи
ФФНР – фонетико-фомематическое нарушение речи
Дисграфия – нарушение письма
   Из данных таблицы видно, что наибольшее количество детей страдает нарушением письма. Выросло число  детей с задержкой речевого развития, общим недоразвитием речи I уровня, осложненным дизартрией. Данная группа детей в 4 года не произносит звуков, может издавать звукоподражательные вокализы. У   детей с ОНР I и II уровня нарушено произношение и различение звуков, слабо развиты навыки словоизменения и словообразования, словарный запас отстает от нормы и по количественным, и по качественным показателям, страдает связная речь. За последние годы наблюдается увеличение количества детей, у которых речевые нарушения осложнены дизартрическими расстройствами, что осложняет процесс формирования речи, и увеличивает период ее становления. Недостаточность речедвигательного отдела центральной нервной системы в раннем возрасте становится весьма распространенным явлением.
   В течение учебного года было проведено: 532 индивидуальных занятия и 500 консультаций, так как после каждого занятия идет объяснение домашнего задания родителям так же проведено 32 фронтальных занятия. Проведены индивидуальные консультации для родителей и педагогов образовательных учреждений. Стабильно посещали логопедические занятия 18 человек – это составило 72%.  В результате работы 11детей выпущены с чистой речью  - это составило 61,1%
6  детей (24%) посетили по 2 – 3 занятия,  выбыли из логопункта по причине изменения расписания в школах. Анализируя ситуации и беседуя с родителями – это, прежде всего, не заинтересованность родителей в успешности ребёнка, неосознанное равнодушие к их проблемам.    Оставшиеся дети распределены по речевым заключениям.
Таблица речевых заключений
ОНР I ур.	ОНР II ур.	ОНР III Ур.	ФФНР	Дисграфия	
1	1	1	1	1	

Проанализировав коррекционно-логопедическую работу за прошедший учебный год, можно сделать вывод, что  задачи,  поставленные в начале года решены, намеченные цели достигнуты.

Методическая работа 

Цель методической работы: повышение уровня профессионального мастерства сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
Задачи: 
1.	Совершенствовать методический уровень сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
2.	Создать условия для успешного профессионального становления молодых (начинающих) специалистов МБОУ «ЦППРиК».
3.	Продолжить работу по обобщению и распространению опыта работы сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
4.	Совершенствовать систему мониторинга деятельности сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
5.	Пополнять методический кабинет необходимым информационным материалом для оказания методической помощи.

Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
1.Количественный и качественный анализ кадров МБОУ «ЦППРиК».
                2.Аттестация сотрудников ЦППРиК.
      3.Тематические педагогические советы.
     4.Работа с методическими объединениями педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей логопедов.
               5.Работа с начинающими специалистами.
              6. Конкурсное движение.
    7. Контроль.

1.	Количественный и качественный анализ кадрового потенциала
МБОУ «ЦППРиК»

В МБОУ «ЦППРиК» работает педагогический коллектив в количестве 28 человек (с учетом совместителей).
Высшее образование имеют 90% сотрудников; среднепрофессиональное  10%.
Стаж работы специалистов учреждения: 
до 5 лет 28 %;
от 5 до 10 лет 32%;
от 10 до 20 лет 15 %;
более 20 лет 25%.
Высшую квалификационную категорию имеют 25% специалистов учреждения;
первую квалификационную категорию 21%;
вторую квалификационную категорию 7%;
без категории 47%.
За период 2013 - 2014 уч. г. прошли долгосрочные курсы повышения квалификации в ГОУ ДПО (ПК) С КРИПиПРО: социальные педагоги (2 человека), учителя – логопеды (3человека), педагоги-психологи (6 человек), а также курсы по охране труда и пожарной безопасности (3 человека),  что составляет 50% от всех сотрудников МБОУ «ЦППРиК». В целом долгосрочные курсы повышения квалификации в КРИПиПРО имеют 90 % сотрудников, за исключением тех, кто трудоустраивался в течение учебного года. 
В августе  2013 г. выступили с опытом работы  в районном  августовском совещании «Приоритетные направления деятельности педагогических и руководящих работников системы образования» следующие педагоги-психологи Швецова С.В.,  Томилова Е.С., Лисовец О.В., Чебакаева Н.А., Матвеева Л.Н.
В сентябре 2013 года приняли участие в областном научно-практическом семинаре, проходившем в ОПВЦ по теме: «Современные концептуальные практические подходы в экзистенциональной психологии» следующие сотрудники Швецова С.В., Осипова Н.Н., Богданова Т.Н., Лисовец О.В..
В октябре  2013 года приняли участие в мастер - классе, проходившем в ОПВЦ по теме: «Работа педагога-психолога с психоэмоциональным неблагополучием ребенка» следующие сотрудники Чебакаева Н.А., Осипова Н.Н., Томилова Е.С., Бузмакова С.А..
 Швецова С. В. участвовала в Международной научно-практической конференции «Профессиональное самоопределение учащейся молодежи региона в условиях сохранения и укрепления ее здоровья», где выступила по теме: «Роль педагога в организации здоровьесберегающего сопроводжения в ОУ». На данном семинаре также приняли участие: директор МБОУ «ЦППРиК»  Темникова О.В., педагог-психолог Рабенко Т.В..
В октябре 2013 года приняли участие в областном научно-практическом семинаре, проходившем в ГОУ ДПО (ПК) С КРИПК и ПРО по теме: «Психолого-педагогические основы духовно-нравственного становления личности»» следующие сотрудники Чебакаева Н.А., Осипова Н.Н., Богданова Т.Н., Лисовец О.В., Суворова О.С., Матвеева Л.Н., Батина Е.В.
В ноябре 2014 года Чебакаева Н.А. выступила на заседании «Школы молодого специалиста» в МБОУ «ИМЦ в системе ДПО (повышения квалификации  Гурьевского муниципального района» по теме «Повышение психолого-педагогической компетентности молодых специалистов».
В декабре  2013 Климова Е.С. прошла обучение по дополнительной образовательной программе «Профилактика наркозависимости в образовательной среде». 
В декабре  2013 года приняли участие в мастер - классе, проходившем в ОПВЦ по теме: «Метафорические ассоциативные карты, как универсальный инструмент в работе педагога-психолога» следующие сотрудники Чебакаева Н.А., Осипова Н.Н., Томилова Е.С., Швецова С.В...
В феврале 2014 года  Швецова С.В. участвовала в областном семинаре-тренинге «Педагог-психолог 2014», где провела мастер-класс с участниками областного  конкурса педагогам-психологами.
В апреле 2014 года Климова Е.С. приняла участие в работе областного мастер-класса кураторов волонтерских объединений по теме: «Режиссура профилактических мероприятий в работе волонтерских объединений», а также посетила мастер-класс по теме: «Режиссура профилактических мероприятий в работе волонтерских объединений».
Педагоги-психологи Чебакаева Н.А. и Бузмакова С.А. участвовали в работе информационно-обучающего семинара по теме: «Психологическая диагностика проблем школьной неуспеваемости», проходившего в ГОУ Кемеровский ОПВЦ.
В мае 2014 года директор МБОУ «ЦППРиК» Темникова О.В. и зам. директора по МР выступили на областном информационно-методическом семинаре «Организационно-методические аспекты профилактики суицидов среди учащихся общеобразовательных организаций» по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса, направленного на профилактику суицидального поведения». В работе семинара также   приняли участие  педагоги-психологи Макарова Е.П. и Бузмакова С.А.
С цель просвещения детей, родителей, педагогов сотрудники МБОУ «ЦППРиК» в течение учебного года активно сотрудничали с районными газетами «Знаменка»,  «Наш город», а также размещали информацию на сайтах ОУ и ЦППРиК:
- Педагогом – психологом Швецовой С.В., были написаны статьи на следующие темы -  «Врет или фантазирует» газета «Наш город», «Как относиться к гороскопам» газета «Знаменка».
- Педагогом – психологом Чебакаевой Н.А. написаны статьи  в газету «Наш город» на тему: «Составляющие успеха сдачи школьных экзаменов», «Первый раз в первый класс», «Как справиться со стрессом».
- Учителями – логопедами Меновщиковой Г.И. и Мельниковой Г.В. написаны статьи  «Речевая готовность ребенка к школе» (газета «Наш город») и «Работа над ошибками» (газета «Знаменка»).
- В сборнике международной научно-практической конференции «Профессиональное самоопределение учащейся молодежи региона в условиях сохранения и укрепления ее здоровья»(14-16 октября 2013 года) опубликованы статьи специалистов ЦППРиК - Темниковой О.В. по теме «Организационно-педагогические условия укрепления психологического здоровья обучающихся в условиях внедрения ФГОС», Швецовой С.В. по теме «Повышение здоровьесберегающей и психолого-педагогической компетентности педагогов школы в рамках реализации ФГОС».
- В сборнике материалов второй Всероссийской научно-практической конференции г. Кемерово (7-8 ноября 2013 года) опубликована статья педагога-психолога Чебакаевой Н.А. по теме «Формирование межличностных отношений  в период адаптации первоклассников  в рамках новых стандартов».

2. Аттестация сотрудников МБОУ « ЦППРиК»

Целью направления является определение соответствия уровня профессиональной компетентности и создание условий для повышения квалификационной категории сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
 	За период 2013-2014 уч. г. профессиональное освидетельствование  на соответствие занимаемой должности успешно прошли  следующие сотрудника МБОУ «ЦППРиК» - педагог-психолог  Богданова Т.Н. и   социальный  педагог Баева Т.Н.,  подтвердила  свою высшую квалификационную категорию педагог-психолог  Швецова С.В., а также успешно прошла аттестацию на первую квалификационную категорию педагог-психолог Лисовец О.В..  В течение учебного года  проводились групповые и индивидуальные консультации по вопросу подготовки сотрудников к аттестации. 
По каждому сотруднику определены сроки подачи документов, необходимых для предоставления государственной услуги по проведению аттестации.
В период 2014- 2015 уч. года пройти аттестацию на соответствие занимаемой должности или на  соответствие первой или высшей квалификационной категории необходимо следующим сотрудникам МБОУ «ЦППРиК»:
1. Демиденко Н.Н. – социальному педагогу МБОУ «Урская СОШ » (15. 12. 2014 г.) вторая кат.;
2.Батиной Е.В. – социальному педагогу МБОУ «Горскинская ООШ» (15.12.2014 г.) вторая кат.;
3.Смольниковой Л.Н. – социальному педагогу МБОУ «Сосновская СОШ» (19.09.2014 г.);
4. Темниковой О.В. – педагогу – психологу МБОУ «ЦППРиК» (24. 12. 2015.) выс. кв. кат.;
5. Осиповой Н.Н. – педагогу – психологу МБОУ «ЦППРиК»; (19.04.2015г.);
6. Бузмаковой С.А.– педагогу – психологу МБОУ «ООШ №10» (20.05.2015 г.);
7. Ковалева Т.С.- учитель-логопед МБОУ «ЦППРиК» (28.04.2015 г.)
Что составляет 25% от всех сотрудников МБОУ «ЦППРиК».

3. Тематический педагогический совет.

Цель педагогического совета –  повышение уровня профессионального мастерства и компетентности сотрудников МБОУ «ЦППРиК».
Основная функции педагогического совета – методическая, создание коллектива единомышленников, выработка общего мнения по заданной теме.
Второй год  тема педагогического  совета непосредственно связана с изучением и внедрением ФГОС в образовательную практику, в данном случае ФГОС ООО. 
Введение ФГОС существенно изменяет всю образовательную ситуацию в школе, определяя точное место формам и видам приложения социально- психологических, логопедических знаний в содержании и организации образовательной среды школы, что делает обязательной, конкретной и измеримой деятельность школьного педагога - психолога, социального педагога, учителя логопеда  как полноценных  участников образовательного процесса.
По теме  районного педагогического совета прошло два заседания в октябре и феврале месяце. Первый педагогический совет был посвящён: «Психологическому и социальному сопровождению педагогов в процессе ФГОС ООО». По итогам педагогического совета вынесли следующее  решение: 1. Изучить нормативную документацию по вопросу организации психолого-педагогического сопровождения ФГОС ООО; 2.Внеурочную деятельность в ОУ осуществлять в системно-деятельностном подходе с учетом требований ФГОС ООО. Второй педагогический совет был посвящен: «Психологическому и социальному сопровождению родителей в процессе ФГОС ООО». Подводя итоги педагогического совета приняли решение: «Организовывать работу с родителями в системно-деятельностном подходе, разработать конспекты родительских собраний с учетом изменений в организации работы с родителями обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС ООО». В работе педагогического совета была использована групповая форма деятельности. В нем принимали  участие педагоги – психологи, социальные педагоги, учителя - логопеды ОУ, ДОУ, детских домов. Хотелось бы  особо отметить выступления на педагогическом совете следующих сотрудников: Швецовой С.В., Вальковской Т.Ю., Лисовец О.В.,  Макаровой Е.П., Томиловой Е.С., Баевой Т.Н.. 

4. Работа с методическими объединениями педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей логопедов.

В течение учебного года работало районное  методическое объединение социальных педагогов.
Цель МО: повышение уровня профессионального мастерства социальных педагогов образовательных учреждений.
Задачи МО: 
1.Совершенствовать методический уровень социальных педагогов ОУ.
2.Обеспечить совместную работу социальных педагогов ОУ.
3.Способствовать распространению опыта работы социальных педагогов ОУ.
4. Обеспечить консультативную помощь в работе социальных педагогов ОУ.
С целью оказания методической помощи и поддержки (особенно для начинающих специалистов – 3 человека 33%) в течение учебного года на методических объединениях рассматривались следующие актуальные  вопросы: 
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в           Российской Федерации»;
2. Обучающий семинар совместно с ПДН и МВД по Гурьевскому району по теме « Работе с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении».
3. Психолого-педагогическая компетентность социальных педагогов ОУ в случае отклоняющегося поведения и самовольных уходов несовершеннолетних.
4. Роль семьи в формировании ПЭН. 
5. Ребенок в постэкстремальный период.
6. Формирование нетерпимого отношения к идеям ксенофобии, расизма и мигрантофобии. Содействие межкультурному взаимодействию в обществе.
Социальные педагоги принимали активное участие в методических объединениях и педагогических советах, каждый делился своим опытом работы. Особо хотелось бы отметить  активное участие в проведении РМО следующих социальных педагогов   Вальковской  Т. Ю., Демиденко Н.Н., Батиной  Е.В.,  Баевой Т.Н.. В  этом учебном году успешно влились в  ряды социальных педагогов ОУ района  и Центра следующие специалисты - Гикст Н.М. социальный педагог МБОУ «ООШ № 16» и Климова Е.С. социальный педагог Центра. Но все -  таки анализируя работу социальных педагогов за период 2013-2014 уч. года, выявился ряд стабильно повторяющихся  проблем, а именно -  ведение рабочей документации, своевременное проведение и анализ диагностики, написание рабочих программ и их практическое использование.

Цель деятельности районного методического объединения педагогов-психологов: обеспечение психолого-педагогического сопровождения образовательных учреждений.
Основные задачи МО:
1.	Изучить новые методики в работе педагогов-психологов ОУ.
2.	Оказывать методическую помощь начинающим педагогам-психологам.
3.	Повышать профессиональные компетенции педагогов-психологов  ОУ района.
4.	 Обобщить положительный психолого-педагогический опыт  творчески работающих педагогов-психологов.
Для реализации поставленных задач в  течение учебного года на методических объединениях были рассмотрены  вопросы, направленные на повышение профессиональной компетенции и связанные с профессиональной деятельностью педагогов-психологов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в           Российской Федерации»;
2. Обучающий семинар совместно с ПДН и МВД по Гурьевскому району по теме « Работе с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении».
     3. Анализ профилактики детского суицида средствами Интернета.
     4. Психологическая поддержка родителей, создавших приемные семьи.
     5. Развитие ассертивного поведения как одна из форм профилактики ПАВ. 
     6. Работа со здоровыми детьми в условиях перехода к инклюзивному образованию.
     7. Когда активность перестает быть проблемой.
В течение учебного года методические объединения сопровождались мастер-классами, такими как   «Снятие внутренних зажимов», «Пуговицы», «Практика использования методов песочной терапии» и т.д.
Хочется отметить, что все  педагоги – психологи принимали  активное участие  в работе  РМОПП, а также в  межсекционной период, но есть еще к чему стремиться. Выявился ряд стабильно повторяющихся  проблем, а именно -  ведение рабочей документации, своевременное проведение и анализ диагностики, написание рабочих программ и их практическое использование.

Методическая тема РМО логопедов: оказание помощи обучающимся в преодолении недостатков и недоразвитий устной и письменной  речи.
Задачи: 
1. Изучение  новых методических пособий, рекомендаций, новой литературы.
2. Анализировать и планировать  работу с обучающимися 1-х классов  по проблеме  устной  речи.   
3. Уточнять и расширять теоретические знания педагогов по дифференциальной диагностике детей разного возраста. 
4. Обмен  опытом.
 В работе районного методического объединения учителей логопедов принимали активное  участие: Казанцева О.Е. МБОУ «Урская СОШ», Мельникова Г.В. МБОУ «ООШ №26», Меновщикова Г.И. МБОУ «Малосалаирская СОШ».
В течение года проведено 4 заседания РМОУЛ по темам:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в           Российской Федерации»;
2.Особенности коммуникативной компетенции у детей 1-х классов.
3. Развитие связной речи у детей с ОНР.
4. Компьютерные технологии в процессе коррекции звукопроизношения.
 Заседания носили практический и теоретический характер. Актуальными остаются вопросы о деятельности учителей – логопедов в рамках реализации ФГОС НОО, вопрос о взаимодействии с социальными педагогами, педагогами-психологами,  ОУ, а также  с отсутствием на территории Гурьевского района детского невролога.
         
5. Работа с начинающими специалистами.
Цель: содействие профессиональному росту и самореализации сотрудников  МБОУ «ЦППРиК».
В течение учебного года в ОУ района менялся кадровый состав специалистов,  изменения коснулись практических всех образовательных учреждений:
•	МБОУ «ЦППРиК»  - социальный педагог Климова Е.С.   (работает с ноября 2013 г.);
•	МБОУ «ООШ № 10» - педагог – психолог Бузмакова С.А. (май 2013 г.);
•	МБОУ «ЦППРиК» - педагог – психолог Осипова Н.Н. (апрель 2013 г.);
•	МБОУ  «Урская СОШ »  - педагог-психолог Исакова С.Г. (апрель 2014 г.).
Что составляет 15 % кадрового состава МБОУ «ЦППРиК», по сравнению с прошлым учебным годом на 10% меньше, что говорит о возможной стабильности в нашем коллективе.
Регулярная методическую помощь оказывалась в течение учебного года специалистам детских садов района,  Детских  домов г. Салаира и г. Гурьевска.
  Методическую помощь начинающие специалисты  получали в течение учебного года в теоретическом направлении: в индивидуальных беседах, на РМО, районных педагогических советах, семинарах (областного, районного уровня и уровня учреждения); а также на практических открытых занятиях, проходивших в рамках внутреннего контроля МБОУ «ЦППРиК».
Работа  с начинающими специалистами была направлена на решение следующих задач:
•	формирование у специалистов четких представлений о целях, задачах и содержании своей профессиональной деятельности, о своих функциональных обязанностях и границах своей профессиональной компетенции;
•	укрепление в сознании слушателей научно обоснованных взаимосвязей теоретических и практических основ профессиональной деятельности;
•	развитие способностей анализировать и интерпретировать эмпирический материал, полученный в ходе наблюдений, бесед, диагностического обследования и пр.;
•	выработку умения профессионально вести беседу и диалог как основу всякого сотрудничества;
•	развитие профессионального чувства ответственности за диагноз, рекомендации за реализацию этих рекомендаций в работе, за последствия этих рекомендаций.
•	расширение профессионального и личностно культурного поля сотрудников.
 Таким образом, методическая работа с начинающими специалистами  в период их адаптации помогла решить две основные  взаимосвязанные задачи:
•	утвердить себя как профессионала;
•	стать полноправным членом педагогического коллектива. 
В большинстве своем начинающие специалисты справились с поставленными задачами, но еще есть над, чем работать.
6.	Конкурсное движение.
 Цель конкурсного движения: повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала сотрудников.
В областном конкурсе профессионального мастерства «Педагог - психолог России – 2014»  принимала участие педагог-психолог МБОУ «ЦППРиК» Лисовец О.В. Методическую и техническую помощь в подготовке конкурсанта оказывала группа специалистов МБОУ «ЦППРиК»: Темникова О.В.- директор, Чебакаева Н.А. –зам. директора по МР,  Швецова С.В. педагог-психолог, Макарова Е.П. педагог – психолог, Працун Э.В..
 Приняли участие в Международном педагогическом конкурсе «Сердце отдаю детям» и награждены дипломами I-III степени следующие сотрудники: Швецова С.В., Чебакаева Н.А., Макарова Е.П., Лисовец О.В., Матвеева Л.Н.
 В следующем учебном году 2014-2015 хотелось бы  с целью совершенствования методического уровня и профессионального мастерства от сотрудников МБОУ «ЦППРиК» более активного участия в семинарах, конференциях, конкурсах  различных уровней (очных и заочных).  

7.	Внутренний контроль.
Цель: повышение  качества оказания психологических, социально-психологических, логопедических услуг  образовательным учреждениям.
В соответствии с планом внутреннего контроля, были проведены  мероприятия по внутреннему контролю педагогов-психологов, социальных педагогов, учителей - логопедов, работающих в образовательных учреждениях Гурьевского района.
По результатам проверки составлены аналитические справки.
Хочется отметить   качественное ведение рабочей документации, оформление кабинета, систематизацию методических материалов у большинства сотрудников МБОУ «ЦППРиК», в том числе и начинающих специалистов. В рамках внутреннего контроля с целью практического использования коррекционно - развивающих программ, в том числе и в рамках реализации ФГОС начального образования, специалистами образовательных учреждений проведены открытые занятия. В целом уровень проведения занятий специалистами различный, но всем без исключения есть еще чему учиться и совершенствоваться. Общие рекомендации по проведению занятий будут следующими: способствовать формированию активной учебной деятельности самих обучающихся, работать над формированием навыка педагогического мастерства,  учиться грамотно,  анализировать свое занятие. А так же  по результатам контроля сотрудникам МБОУ «ЦППРиК» рекомендовано составить коррекционно-развивающие и профилактические  программы для работы с обучающимися, оформить папки с методическим комплексом: диагностических методик и методических рекомендаций, составить план по теме самообразования, рабочие журналы прошнуровать, пронумеровать, систематизировать работу по профилактике правонарушений. Рекомендации для родителей оформлять в конкретную формулировку с принятыми мерами по результатам посещений. Систематизировать работу по профилактике правонарушений. Обратить внимание на эстетичность оформления документов, совершенствовать систему мониторинга деятельности сотрудников МБОУ «ЦППРиК».  В следующем учебном году в плане контроля будет  продолжено посещение открытых занятий и мероприятий сотрудников МБОУ «ЦППРиК».

Межведомственное взаимодействие
К реализации муниципальных проектов психологической направленности Центр привлекает партнеров других ведомств и сам является активным участником  межведомственных  программ:
Партнеры МБОУ «ЦППРиК» в реализации проектов по сохранению репродуктивного здоровья: Женские  консультации города, Детские клинические больницы.

По профилактике социальных заболеваний и бродяжничества: кабинеты медико-психологической и наркологической помощи, территориальные  отделения центра социальной помощи семье и детям.

По профилактике правонарушений: КДН и ЗП;  Центры детского творчества и другие учреждения дополнительного образования.
Проведен обучающий семинар совместно с ПДН и МВД по Гурьевскому району по теме « Работе с семьями и несовершеннолетними, находящимися в социально опасном положении».
По направлению  поддержки замещающей семьи разработаны лекции и размещены на сайте. 
Для родителей и педагогов образовательных учреждений подготовлено более   5  буклетов.